—记昆明理工大学云南国土学院应用人才培养基地教导读书会与五大导师制

2017年3月29日昆明理工大学云南国土学院培养基地教导读书会在专升本学生中开展了第一次活动。由于这次活动是教导读书会在全国范围内与大学生的“第一次亲密接触”，故活动开展前这种新的阅读（学习）方式在学生中知者寥寥，因而也就应者寥寥……然而国土教导读书会的同仁们并不气馁，大家以一场精彩的阅读指导，让国土的学子们感受到了“教导阅读”这种新的阅读（学习）方式的魅力。于是一个“秘密”开始在学生中流传：想读书，加入教导读书会；要成才，加入教导读书会。

4月7日云南国土学院培养基地教导读书会第二次活动如期开展。与前次活动相比，活动的现场不仅有了自愿加入的学生，还有了慕名前来的老师。

“习惯不能消除，只可被替代”，“改变组织的习惯也可提升组织的战斗力”，“巧用习惯回路公式就有望改变习惯”——老侯代读《习惯的力量》一书中的观点让在场师生印象深刻；“坚持每5年做一次人生计划，并且每次都提前2年完成5年计划”——教导读书会昆明分会唐艳萍会长的分享更是让在场师生震撼。

独“阅”乐，不如众“阅”乐。国土学院培养基地教导读书会今日在国土专升本师生心中点燃的这颗自学习的火种，来日必将燎原！据悉，目前有近40名的专升本学生加入了教导读书会。

云南国土学院培养基地积极响应云南国土资源职业学院教育教学一体化改革的号召，在16级学生中推行导师制，为每一位16级专升本学生配备了五大导师，即人格养成导师、素质拓展导师、职业规划导师、创新创业导师、技能竞赛导师，以陪伴学生的成长进步。导师与所联系的学生除日常的了解、沟通以外，每周五下午被确定为导师的“教育时间”，师生在这段时间要开展不同形式的教育活动，加强了师生的联系与互动。每类导师都配有导师组长，组长召集导师们开会制定指导计划、方案、考核标准和监督体系，定期开会交流反馈并提出整改意见。

导师最基本的职责为关爱、关心、关怀、陪伴学生，让每一位学生都能够像自己的孩子一样健康、积极、乐观、快乐地成长、成人、成才。

导师首先做到关注关心学生的成长。导师通过师生见面交流、微信群、QQ群、短信沟通等方式，关注关心学生的生活与学习，了解他们的困难，帮助他们解决生活中与学习中的问题。每位导师建立了学生的基本档案，做到对自己联系的学生心中有数，清楚他们的家庭情况、来自于哪所学校、学习中的困难是什么、生活中的问题是什么，尽可能让学生有归属感和信任感。每位导师用宽容与接纳，用爱与关注让学生们一天天在发生着变化。

其次，让导师提前介入就业教育工作。专升本的学生因为有过实习或就业的精力，对社会有一些接触和了解，所以有部分学生的就业态度不够端正，既不能像专科学生一样放低身段，也不能像本科学生一样就业目标明确，部分学生存在好高骛远的情况。针对这种情况，国土学院培养基地要求每位导师除了承担自身认领的导师职责以外，都必须承担起职业规划导师的职责。了解自己联系的学生的就业想法，并有针对性的开展引导工作。针对普适性的问题和特殊性的问题，培养基地召开导师研讨会，研究问题，解决问题。

教育是什么，乃教化也。云南国土学院培养基地作为昆工人才培养基地，教导读书会与五大导师制的做法，值得昆工广大教师及学子好好学习。

（昆明理工大学云南国土学院培养基地、城市学院对外合作部）